異端。

  --執著也是，台上如夢--

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                  粉墨登場
                  攻城拔地    鐵騎兵至殿下
                  該是接續獻俘腳本

                  慢！
                  「今日不以征伐為勝」
                  一句旁白    容有此理
                  披掛戰甲的英雄忿忿
                  落下：
                  「萬人敵，敵不過無理
                  卿無顏見父老」便
                  轉身，下台
                  一鞠躬...

                 在狂狷落幕前
                 黑夜之後    微酸的
                 不過是紅色的眼眶   非關落寞
                  
                 英雄不死   只是離去

11/29校長盃辯論比賽決賽，賽後因評審之決定，而屈居
亞軍有感，落寞而成詩......

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終於結束了，也該是結束了，大學生涯最後一場的比賽，
二比一啊，原來輸贏可以決定的如此輕易，輸給了場外的
莫名奇妙，比輸給該贏未贏，只因自己未能把握的對手還
令人難過。
第一次見識到原來評審決定的勝敗，不是在於內容的好壞
更非關於立論基礎的強健與否，而立基於所謂妙不可言的
「風度、態度」，可以悖於常情，面對空泛的斷言、未加
論證支撐便全盤接受，而以此更比空中樓閣更加空泛之物
擊垮我們。
輸不難過。我從來就不覺得在這個校園還現狀下還能有存
在能夠超越我們的隊伍。只是對於這樣的結果，還是太過
執著、太過不能夠放手。
難過的不是輸，是輸在不懂辯論的裁判手下。

裁判的講評，目的是在引導觀眾，是在指導雙方選手，是
在闡述客觀下的第三者從雙方的交鋒過程中得到的心證，
最後再引為判決之結果。
大底雙方的攻防如何，論點架構的基礎，損益比較的達成
，正方制度確立的情形，反方對現存既有推定利益的比較
等等.......凡此種種不一而足。
最後才是辯士個別的風度、態度問題。倘使所謂質詢不得
強勢、不得尖銳、不得掌握節奏、不能直指核心，詰問對
手至難為反駁之境地，試問那孰為優秀的辯士、高明的技
巧？

罷了。出師已捷，身也未死，只是戰場結果不代表爭勝結
果，戰敗的一方「情狀可憫」，而本該戰勝的一方「寇窮
仍追、手段兇殘」，是以戰爭之勝負以敗方為勝，不是很
奇怪的嗎？