來篇認真嚴肅文。
現代公民的素養是認知:
所有的制度都是手段,都要回歸憲法精神,
憲法的目的在使人民生活快樂,覺得有明天。
法治教育要向下紮根,讓人民理解憲法的精神,是很重要的事情。
憲法不是工具是目標,人的自我實現、人性尊嚴,要努力實踐。
開放的心胸,尊重的態度,才不會激化對立,實質平等的實現,
要透過理性,承認多元,並非人定勝天的恣意或多數決的暴力。
要體認民主的珍貴和脆弱,學習去尊重制度、尊重他人。
制度的最終目的是人,出發點和終點都是人性的終極關懷,
制度只是手段,而非目的,運作制度是為了保障「人」而存在,
人作為制度所要達成的目的,不能錯置為達成制度的手段。
需認知到權利的得來不易,要更加戒慎小心的使用,
並非天賦人權,而是個人之權利,需要自我去主張、發揚。
要建立一種共識,民主是給人民做主,需要積極的去實踐、
作出選擇,然後承擔責任,而非被動的等待統治者給予。
要學會獨立思考、判斷,理性的作用在於,引導自我形成判準,
每個人都是獨立而平等的個體,而公民是社會的公民,
有其社會公責任的存在,民主只是完善社會的方法。
現代公民的素養是認知:
所有的制度都是手段,都要回歸憲法精神,
憲法的目的在使人民生活快樂,覺得有明天。
法治教育要向下紮根,讓人民理解憲法的精神,是很重要的事情。
憲法不是工具是目標,人的自我實現、人性尊嚴,要努力實踐。
開放的心胸,尊重的態度,才不會激化對立,實質平等的實現,
要透過理性,承認多元,並非人定勝天的恣意或多數決的暴力。
要體認民主的珍貴和脆弱,學習去尊重制度、尊重他人。
制度的最終目的是人,出發點和終點都是人性的終極關懷,
制度只是手段,而非目的,運作制度是為了保障「人」而存在,
人作為制度所要達成的目的,不能錯置為達成制度的手段。
需認知到權利的得來不易,要更加戒慎小心的使用,
並非天賦人權,而是個人之權利,需要自我去主張、發揚。
要建立一種共識,民主是給人民做主,需要積極的去實踐、
作出選擇,然後承擔責任,而非被動的等待統治者給予。
要學會獨立思考、判斷,理性的作用在於,引導自我形成判準,
每個人都是獨立而平等的個體,而公民是社會的公民,
有其社會公責任的存在,民主只是完善社會的方法。
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